没有惩戒的教育是不完整的教育

      在当今中小学教育界，“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”等等，成为教育的亮点和主流选择，而与此同时，惩戒似乎成了教育教学中教师们不敢触及的“高压线”，唯恐被冠以“体罚或变相体罚学生”之名。加之，一些媒体对因体罚学生而引发的学生弃学、离家出走、自杀或杀人等恶性事件一再披露，不时地在向教师们传达这样一种信息：教育不应有惩戒。

      昨日在我校发生一起学生****老师钱包事件。下午放学后，教师们都陆续离开办公室，突然一女老师发现她的钱包不翼而飞了，里面有700元现金、身份证、工资卡，还有一些别的证件。这位老师顿时慌了手脚，便四处查问，结果一无所获。今天早上，我来到学校，听说事情仍无进展，于是，我就叫这位老师向当地派出所报了案。由于这位老师在报案的同时，还在继续伙同相关的老师寻找线索，试图有所发现，将一些可疑学生进行排查，在排查的过程，这一消息很快就在全校学生中传开了。大概是做贼心虚吧，其中一位学生（五年级）的神情似乎很不正常（大概他已经听说这位丢钱的老师报了案），于是就引起了老师的特别“关注”，在几位老师的“循循善诱”下，这位学生居然给“招”了。等派出所的同志赶到时，事情已经水落石出了。

      下午，在回家的路上，几位老师随即谈起此事，纷纷指责这名学生的不对，同时也深感我们的教育力度不够，这样的学生就应该加强教育，应该把这个例子作为典型，让全校学生以此为戒！这时，盗钱包的这名学生的班主任发表了观点：这根本就不是学生的错，是老师自己不把钱包保管好，那么多钱放在办公室，诱惑力太大，学生都经不住诱惑的，再说了，现在我们不是不让惩罚学生吗！万一他不来读书了怎么办！听完之后，我感慨颇多，真是岂有此理！我当时一言未发，因为我一下子实在找不出什么恰当的语言来形容这位班主任老师……

      我认为，没有惩戒的教育是不完整的教育。教师是应当尊重学生，但是尊重学生并不是不批评学生。如果学生犯了错误连一句批评都不能有勇气接受，将来又如何面对纷繁复杂的大千世界？这种一味迁就、信马由缰、放任自流看上去是尊重了学生，实际上是使得学生从小是非不分，弱化耐挫力。

      长期以来，中国教育界在反思尊重学生的过程中，又走进了重表扬轻批评的误区，甚至出现了所谓的“无批评教育”。的确，教育以表扬为主，正面引导，这是符合人的成长规律的，但是