智力是一个人的各种认知能力的综合，包括观察能力、注意力、记忆力、思维能力和想像能力，其核心成分是抽象思维能力。智力也可以说是人们利用以往的知识解决新问题的能力，是一种适应环境的能力。正常儿童在出生半年后就有智力的活动，此时的智力是伴随于婴儿的直觉行动思维的出现而出现，在性质上与成年时期的不同，属于感知运动性智力。到1岁半以后，随着语言的发展，智力的发展加速，...[阅读全文]

我们经常能听到类似这样的抱怨——“辛辛苦苦把孩子养大，可倒养出个冤家来。”其实，这句话也很适合反问给家长，为什么付出辛苦，孩子却不理解你，读不懂您的爱呢？有时甚至是仇视、怨恨家长。是孩子太小不懂“爱”，还是家长表达爱的方式有问题？很多家长常犯的一个错误就是，他们习惯以大人的思维或眼光去要...[阅读全文]

孩子厌学成为现金的很多父母与老师面临的难题，很多时候甚至束手无策。我想厌学很多时候是心理上的问题，我们只有了解了厌学儿童的心理情况之后才能行之有效的去改变他们。经专家研究发现，厌学儿童有如下不良心理活动。(1)自我保护：这些学生在学习上受挫以后，举出众多的受挫伙伴，表明自己与他人一样，并不是最差的，以推脱因受挫而产生的心理压力，实际上这是一种错误的社会化比较...[阅读全文]

当灾难刚刚发生时，在努力去理解和感受灾难幸存者的基础上要说：·看到／听到／感受到／闻到这些一定很令人难过／痛苦。·你现在安全了（如果这个人确实是安全的）。·你现在不应该去克制自己的情感，哭泣、愤怒、憎恨、想报复等都可以，你要表达出来。·你的反应是遇到不寻常的事件时的正常反应。·你有这样的感...[阅读全文]

六一儿童节即将到来，但是，四川这场大地震给小朋友们的心理上造成了不同程度的影响。关心祖国下一代，让他们健康快乐地成长，这是全社会的责任。腾讯·大成网“5·12心理关怀热线”近期推出系列报道：关注儿童心理健康，让我们一起关心受地震影响的孩子的心理。今日专家提醒：老师要学会疏导儿童心理。地震后班上孩子行为反常李...[阅读全文]

版权所有浙江师范大学心理研究所，转载请说明灾后心理危机干预手册主编：李伟健黄小忠孙炳海浙江师范大学心理研究所二〇〇八年五月十三日序2006年8月10日，超强台风“桑美”于浙江省温州市苍南县马站镇登陆，给苍南县造成了重大的损失。为了在灾区普及灾后心理干预知识，有效地帮助灾区人民，特别是处于成长中的孩子的心理能得到健康发展，我们编印了一本...[阅读全文]

如何减少父母离异带给孩子的伤害心海方舟梦黎应华西周刊记者的采访，要我谈谈单身母亲应该如何对孩子进行母爱教育，为此写了以下几点想法。后来觉得这些内容更适合这样的题目：《如何减少父母离异带给孩子的伤害》或〈单身父母如何才能让孩子健康成长〉。现整理发表在网站上，希望对已经离异和准备离异的父母们有所帮助。1、离异的父母切忌在孩子面前相互攻击对方，说对方的坏话制造仇恨...[阅读全文]

儿童青少年地震心理危机干预建议(资料来源：北京)心理危机干预是心理卫生工作的重要组成部分，主要针对遭受严重精神创伤的人，帮助他们重塑心灵，减少心理障碍的发生。在地震期间和震后，对于受到严重精神创伤的灾区孩子们来说，心理危机干预主要分为四种情况：　　第一、对于灾区的普通儿童青少年来说，主要问题来自安全感的大幅降低。他们在地震期间和震后相当长的一段时间里，都会很...[阅读全文]

一、灾后儿童及青少年家长心理自助注意事项儿童面对灾难可能出现反应有：对黑夜、分离或独处出现过度的害怕特别粘附父母，对陌生人害怕担心，焦虑年纪小的儿童会出现退化行为（如尿床或咬手指）不想上学饮食或生活作息习惯改变攻击或害羞的行为增加做噩梦头痛或其他身体症状的抱怨作为家长，应该怎样帮助自己的孩子？保持镇定，告诉孩子们遭到了地震，受到了很大损失，强调全社会都在共同...[阅读全文]

此次汶川地震中，很多孩子的悲惨遭遇让我们潸然泪下。一些年幼的孩子，在还不理解死亡的童话阶段里，父母双亡，让孩子因缺乏安全感产生恐惧情绪，甚至产生自闭倾向。　　“你爸爸出差去了。你要是表现好，他就会回来看你的。”张女士回忆起丈夫死亡时她跟3岁女儿说的这句话时，一直很后悔。张女士跟记者说，她当时是为了保护孩子，想等她能理解父亲死了这件事时...[阅读全文]